GEODID

La enseñanza y el aprendizaje de la geografía se enfrentan a un desconocido panorama digital que ofrece nuevas posibilidades y nuevos retos: la inteligencia artificial (IA). Es necesario identificar sus fortalezas y oportunidades con el objeto de enriquecer los procesos educativos, pero, también, conocer sus debilidades y amenazas, para que este potente recurso no se convierta en un problema.

Nos encontramos ante una revolución tecnológica que incide directamente en el panorama educativo. Es necesario estudiar y analizar la incidencia que la IA puede tener en los hábitos de los estudiantes y buscar adaptaciones para que éstos consigan hacer un uso adecuado, ético, seguro y que repercuta de forma positiva en su aprendizaje y en el desarrollo de sus competencias profesionales.

La enseñanza de la geografía no puede ser ajena a este cambio y también tiene que contribuir a la generación de conocimiento sobre el uso eficiente y efectivo de la IA. Los profesionales de la geografía tienen que contar con los conocimientos y habilidades suficientes para desenvolverse en un mundo altamente tecnológico en el que la IA ocupa un lugar destacado. Nuestra ciencia no ha de quedarse al margen de la evolución y debe formar parte de este nuevo paradigma y contribuir al desarrollo de técnicas de análisis espacial enmarcadas en el uso de la IA.